|
EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES:
|
|
Este conjunto de actividades las deberán realizar
las y los participantes, previa discusión del Acuerdo de aprendizaje, donde
se seleccionaran las diferentes técnicas de aprendizaje para la evaluación de
los mismos, cuya resolución implica
una continúa vinculación teoría-práctica. De allí que:
Unidad
I: Hardware: La computación.
Elaboración de una Guía didáctica digitalizada. Planteamientos:
1.-
Mencione y explique la importancia de las computadoras en la vida moderna y
de ejemplos de su Aplicación.
2.-
Características y diferencias relevantes de cada Una de las generaciones de
las computadoras.
3.-
Menciones y explique los tipos de computadoras y sus diferencias.
4.-
Defina y explique la diferencia entre memoria RAM y memoria ROM.
5.-
Analice y explique la siguiente frase “Por que a la placa base del computador
se le llama Tarjeta Madre”.
6.-
Menciones y explique la estructura interna del
computador.
7.-
Mencione y explique cuáles son los elementos (entrada y salida) que conforman
un computador.
La
Guía didáctica digitalizada deberá indicar:
Objetivos
Contenidos
Orientaciones
para el Trabajo
Tiempo
asignado
Evaluación
Fuentes
consultadas.
Sistematización
de la Experiencia.
Unidad
II: Software: Software Libre
Elaboración
de un Mapa Mental digitalizado. Planteamientos:
1:
Mencione y explique qué consideraciones tomó en
cuenta el Estado Venezolano, para promover el
Uso de Software Libre, “Decreto
2.-
Características, ventajas y desventajas del Software Libre.
3.-
Mencione y explique las diferencias entre software libre y software
propietario.
Fuentes consultadas.
Sistematización de la Experiencia.
Unidad
III: Servicios de Redes Sociales. Internet.
Elaboración
de un Ensayo digitalizado. Planteamientos:
1.-
Realice una línea de tiempo, exponiendo la evolución histórica de
2.-
Mencione y explique la importancia de las siguientes herramientas en
3.-
Mencione y explique los inicios de la educación virtual en Venezuela y cite
ejemplo de Universidades que utilicen este método.
En este sentido las
estrategias evaluativas son orientadas a la aplicación de tecnología con
carácter vinculante social, con evaluaciones teórico practicas en el ambiente
de clase así como en el campo (comunidades, CEBIT, INFOCENTROS), agregando la
variable de que puede ser a distancia
vía Internet, lo que permite que las y los participantes pongan realmente en
práctica los conocimientos adquiridos,
para así posteriormente realizar un sólido trabajo de campo con las
comunidades en su rol de orientadores comunicadores.
Fuentes consultadas.
Sistematización de la
Experiencia.
Unidad
IV: Gobierno Electrónico.
Elaboración
de una Monografía. Planteamientos:
1:
Mencione y explique los tipos de redes que existen.
2.-
Mencione y explique qué significa protocolos IP y su importancia para la conexión
a Internet.
3.-
Mencione y explique la influencia (positiva y negativa), que ha tenido Internet
en la sociedad Moderna y los diferentes portales del Gobierno Electrónico.
Nota: Al finalizar
el curso cada grupo deberá presentar una web-blog con las unidades
debidamente realizadas, para la evaluación final por parte del Facilitador.
Fuentes consultadas.
Sistematización de la Experiencia.
En definitiva a lo
largo de todo el curso
Explorativa: diagnóstico y estudio
progresivo de los Aprendizajes adquiridos por las y los participantes. La
misma tendrá como propósito “identificar las condiciones en las cuales la(s)
y lo(s) participantes inician el proceso de aprendizaje y sus resultados
servirán para establecer acciones sobre bases confiables”.
Formativa: sobre el proceso del curso, a los
fines de orientar, asesorar, facilitar la enseñanza-conocimiento a las y los
participantes.
Sumativa: al final de cada unidad, y/o
actividad se realizara una retroalimentación de modo de asegurar la
aprehensión de los aprendizajes de las y los participantes.
Sistematizadora: Informe a las y los
participantes de las competencias polivalentes alcanzadas y resultados
habidos.
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lunes, 11 de agosto de 2014
EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES INTRODUCCIÒN AL PROCESAMIENTO DE DATOS.
martes, 5 de agosto de 2014
Participantes de la secciòn A Introducciòn al Procesamiento de Datos(INTENSIVO)
|
Período
|
Carrera
|
|
2014-3
|
ADMINISTRACION:SIN MENCION
|
|
Código
|
Curso
|
Sección
|
|
32091
|
Introducción al Procesamiento de Datos
|
A
|
|
Cant.
|
Cédula
|
Apellidos y Nombres
|
|
1
|
10673652
|
Maldonado C Abilio J
|
|
2
|
11124297
|
FERRER QUERO JHONNY RAMON
|
|
3
|
13447619
|
Erazo C Maria E
|
|
4
|
15392273
|
HERRERA ARTEAGA PEDRO BAUTISTA
|
|
5
|
16074411
|
TORREALBA HERNANDEZ PABLO JAVIER
|
|
6
|
16098153
|
Ruiz V Alexander J
|
|
7
|
17352472
|
Marcano M Felix O
|
|
8
|
18762978
|
Luna Parra Maria Auxiliadora
|
|
9
|
18804883
|
JIMENEZ GONZALEZ ARTURO DARIO
|
|
10
|
19222064
|
Aguilar N Floremil D
|
|
11
|
19986071
|
ZARAMELLA ARROYO MILBRI ALEXANDRA
|
|
12
|
20399879
|
Oramas G Roendy J
|
|
13
|
20959187
|
Perez C Dayana A
|
|
14
|
22883346
|
CASTRO REYES WILSON ALEXANDER
|
|
15
|
23058587
|
Espinoza Ramos Lenny Adriana
|
|
16
|
23663057
|
Perez L Yorman J
|
|
17
|
23951520
|
MONTOYA BERMUDEZ YENIFER ALEJANDRA
|
|
18
|
23951669
|
Torres A Fermary J
|
|
19
|
24219916
|
Ramos Suarez johasis Edgardy
|
|
20
|
24237072
|
Orasma Patricia A
|
|
21
|
24237504
|
NIEVES LOPEZ ENZO ENYEMBER
|
|
22
|
24975393
|
AREVALO SUAREZ ADIARY LEBSEY
|
|
23
|
25717524
|
MACHADO AQUINO FRANCHESCA JOSEFINA
|
|
24
|
25717559
|
ORTIZ AMAT ESPERANZA SOFIA
|
|
25
|
25813522
|
CORONADO PALENCIA WILMER ARMANDO
|
PROGRAMA ANALITICO INTRODUCCION AL PROCESAMIENTO DE DATOS
REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
NÚCLEO: SAN JUAN DE LOS MORROS
PROGRAMA
ANALITICO
1.- INTRODUCCION Y
JUSTIFICACION DEL CURSO.-.
En la Republica Bolivariana
de Venezuela, según Morles Medina Rubio, Álvarez (2003), se tiene poco tiempo en la incorporación
del uso de las tecnología de información y comunicación en la enseñanza universitaria,
empleadas mayormente como recurso didáctico o como una combinación a través de
la enseñanza semi-presencial con entornos de aprendizaje virtuales. Es a partir
del año 1997 cuando algunas de las universidades venezolanas comenzaron a
incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso
de enseñanza.- aprendizaje.
Consustanciado con lo expuesto, resulta
fundamental retomar las sabias y visionarias palabras del maestro de maestros
Don Simón Rodríguez quien decía, que no hay nueva República si no se forma un
nuevo republicano. De acuerdo con lo cual, asumía la educación como un
instrumento para la liberación, pues consideraba que el conocimiento debía
servir para romper los esquemas establecidos y desarrollar la inventiva. Esta visión,
la reflejó en muchos de sus pensamientos: “Instrucción social, para hacer una
nación prudente, instrucción corporal, para hacerla fuerte: instrucción
técnica, para hacerla experta e instrucción científica, para hacerla
pensadora”. En sintonía conceptual y epistemológica con lo expuesto, interesa
significar que el sistema educativo bolivariano que se construye en la Republica Bolivariana
de Venezuela se sustenta en el pensamiento robinsoniano. Se trata de formar un
ser social, solidario, creativo, productivo, y consciente que domine el hacer,
saber y convivir. Lo precedente implica también, consolidar un sistema
educativo que se corresponda con el proyecto de país que señala la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela enmarcado en el Plan Simón Bolívar
2007-2013.
A este respecto puede señalarse, que el
país vive un momento en que la educación está en discusión, se está haciendo
uso de una metodología participativa de construcción colectiva del currículo,
para garantizar una educación integral en todas las etapas de la vida y el
desarrollo de un ser social. Es decir, lograr una educación que sea útil desde
la infancia hasta la vejez. Los tres grandes productos curriculares serían, el
saber, que obedece al eje cognitivo, el hacer, al eje lúdico y el convivir, al
eje afectivo. Las o los Facilitadores
deben estar comprometidos socialmente, es decir, que el papel de la
comunidad como factor del control social en el marco del nuevo proyecto
educativo y pedagógico, afianzando lo nacional, vaya a lo universal sin
desconocer nuestras raíces. Los actuales responsables de las políticas
educativas del Estado, están buscando garantizar que la educación sea un
derecho humano fundamental, cumpliendo con el precepto constitucional de
educación integral y de calidad para todos. “Inventamos o Erramos”.
Estos cambios, han
generado una inteligencia social, que se percibe en el dialogar de los
científicos y por ende en la sociedad en general. Es por ello, que día a día se
ha venido repensando la ciencia administrativa, no como un decreto, ni una
pausa que se hace dentro de las empresas para luego seguir adelante, ha sido y
es un devenir de ideas, de cambios y propuestas empíricas que han ido sobre la
marcha de los problemas que se presentan en las organizaciones tanto públicas y
privadas; entendiendo como organizaciones: toda agrupación de personas que se
reúne para un mismo fin, sin discriminación de los fines, bien sea de lucro o
no.
Por lo anterior, la Administración es
una ciencia que ha estado siempre en la humanidad, debido a que mujeres y
hombres tienen la necesidad de agruparse para alcanzar sus objetivos. Hoy en día,
la Administración
se torna indispensable en el manejo de cualquier empresa y la era del conocimiento,
caracterizándose por la evolución y adaptabilidad de los cambios. Por otra
parte, la sociedad mundial ha exigido un reordenamiento del poder, visible es
la tendencia mundial a las elecciones de izquierda, donde el poder no está
centrado en una hegemonía, sino que le pertenece a todos los miembros de la
sociedad; haciendo esto que el papel del administrador se adapte a las
exigencias de esta sociedad y tenga la capacidad de entender las necesidades de
sus miembros, para poder garantizar un desarrollo sustentable y por ende
endógeno de los recursos del país.
Es así como en el preámbulo de la Constitución
de la Republica Bolivariana
de Venezuela (CRBV), aprobada
en referendo consultivo de 1999 y publicada el 24 de marzo del 2000, se
caracteriza a la sociedad venezolana como “…democrática, participativa y
protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y
descentralizado…”, donde prevalezcan los valores de la “… libertad, la
independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad
territorial, la convivencia y el imperio de la ley…” (p. 3), además en los artículos 1 y 2 de la CRBV
se mencionan los siguientes
valores: “… la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la
democracia, la responsabilidad social y en general, la preeminencia de los
derechos humanos, la ética y el pluralismo político”. (p. 4).
Asimismo,
en el artículo 102, se señala la educación como un derecho indispensable
para “… desarrollar el potencial relativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad…” (p. 44). Para lo cual, se establece en el artículo 103, que “…El
Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo…”. (Ibídem).
De igual manera, en el artículo 108 se establece que el Estado es garante de los
“…servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de
informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información…”. (p.
46). Estableciendo en el artículo 109: “...la búsqueda del conocimiento a través de la
investigación científica, humanística y tecnológica...”. Así como lo que señala el artículo 110: “…la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la
innovación y sus aplicaciones y los servicios de información…”. (p. 47) como
factor importante en la construcción de esta sociedad.
En el
Decreto N° 825 (Decreto
Ley sobre el Acceso y Uso de Internet), publicado en Gaceta Oficial de la República Bolivariana
de Venezuela, N° 36.955, del 10 de mayo de 2000, se considera que Internet,
“…representa un medio para la interrelación con el resto de los países y una
herramienta invalorable para el acceso y difusión de ideas,…” (p. 1). Se
destaca el uso de Internet en mejora de la calidad de vida de la población y
exhorta a las instituciones del Estado a disponer en Internet, los contenidos
para los programas del Sistema Educativo Venezolano, así como el desarrollo de
planes de formación en temas relacionados con: el uso de Internet, el comercio
electrónico, la interrelación y la sociedad del conocimiento. Por otra parte,
el Decreto N° 3.390, (Ley sobre uso del Software Libre desarrollado con
Estándares Abiertos por toda la Administración Pública
Nacional, 2004), con el fin de alcanzar en el menor tiempo y con menor costo la
utilización del Software Libre en la administración pública y en los servicios públicos,
para así “… reducir la brecha social y tecnológica…”. (p. 1).
Por
ello, en coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, establecerá
las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos,
en los programas de educación básica, diversificada y universitaria”. (p. 3). También el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT)
(2005, octubre), contempla en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación: Construyendo un
futuro sustentable en Venezuela 2005-2030, señala que dentro de los principios de
la cultura científica se halla la conformación de redes de conocimiento
orientadas a la resolución de problemas de la sociedad en base a necesidades
sociales, donde “...el uso de las tecnologías en el proceso de democratización
y articulación de redes de conocimiento, [constituye] un mecanismo estratégico
para difundir de manera masiva y sistemática el conocimiento de ciencia, tecnología
e innovación, …” (p. 10), esto implica que el potencial comunicativo de Internet
jugará un papel importante en la conformación de dicha red.
Es allí donde radica la justificación de promover un
cambio en el curso Introducción al Procesamiento de Datos perteneciente al
Ciclo General de la Carrera
de Administración Mención Informática, de modo de lograr la adecuación del
perfil del egresado a las exigencias y necesidades imperantes en los actuales
momentos. Por lo que se pretende implementar según el basamento legal antes
expuesto junto con los participantes de manera positiva la búsqueda del
desarrollo social participativo, donde interactúen universidad- comunidad y se transmita y
enseñe el potencial de la tecnología teniendo
en cuenta la nueva situación social del país y con esto seguir
desarrollando los programas del Gobierno Nacional en este ámbito como por
ejemplo: gobierno en línea (que son todos aquellos portales en internet donde
la población en general puede realizar y agilizar trámites en diversas áreas,
como: el seguro social, seniat, registro nacional de contrataciones, entre
muchos otros), aprovechar al máximo los CEBIT (Centros Bolivarianos de Informática y Telemática) ya que
muchas personas no hacen uso de estas herramientas por desconocimiento o falta
de capacitación. Es aquí donde los participantes vienen a tomar el rol de
facilitadores orientadores al trasmitir los conocimientos adquiridos en el
curso Introducción al Procesamiento de Datos, uniendo así un eslabón más a la
gran cadena como lo es el Plan Nacional de alfabetización tecnológica de
software libre que maneja el ejecutivo a nivel nacional. Iniciar a las y los participantes en la utilización de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
el aula de clase brindando la alternativa del uso del computador de mesa y portátil, para favorecer el proceso
de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar la eficacia
y eficiencia del accionar y así poder permitirle participar con la alta
gerencia en la formalización del sistema de Procesamiento de Datos en las Empresas de Producción Social, Públicas y
Sector Privado acorde con las exigencias y necesidades actuales del sector
productivo del país. Fortalecer en las y los participantes
de la Carrera
de Administración Mención Informática, las destrezas fundamentales para el
manejo de un computador, operatividad del software de un computador, navegación
por las redes sociales y construcción de procesos de enseñanza y aprendizaje
con el uso de las TIC y del empoderamiento del gobierno electrónico aplicados
en el campo de la administración de empresas.
2.- OBJETIVOS DEL CURSO.-.
2.1.-OBJETIVO GENERAL
Proporcionar
a las y los participantes conocimientos teóricos – prácticos referente al uso
de los elementos básicos del procesamiento automático de datos, y el uso de las
TIC, para mediar el aprendizaje de los mismos, sobre la base de sus
conocimientos previos, necesidades, potencialidades, motivaciones y niveles
de desarrollo y contexto
geohistórico-cultural, a los fines de su aplicación en las organizaciones
publicas y privadas del sector productivo del país.
2.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
ü Conocer
los conceptos básicos de la
Informática necesarios que permitan a las y los participantes
poner en práctica las herramientas fundamentales del Procesamiento de Datos e Información.
ü Analizar
el papel que desempeñan las nuevas tecnologías de la información y comunicación
(TIC) en el procesamiento de los datos e información y su impacto social.
ü Establecer
y comprender las técnicas específicas que le permitan a las y los participantes
el desarrollo de habilidades en el aprendizaje del manejo y tratamiento de la
información de las organizaciones públicas y privadas del sector productivo del
país.
3.-CONTENIDOS.-.
UNIDAD I: HARDWARE
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar planes de conocimientos básicos de informática que permitan a
las y los participantes el acceso y uso a sistemas y aplicaciones a través del
computador.
Definir los conceptos básicos del hardware y sus componentes a las y los
participantes.
Dotar a las y
los participantes de los conocimientos y técnicas que permitan definir las
necesidades reales de información de la organización.
CONTENIDO:
Tema 1:
- Introducción.
♦Conceptos básicos de la Informática.
♦Historia Generación de Computadoras:
◦Por el área en que se aplica o tipo de problemas que solucionan
◦Por la etapa de progreso en la ingeniería de su construcción.
◦Por su metodología en la solución de problemas.
♦Ciclo del Procesamiento de Datos
♦Funciones y Aplicaciones
Tema 2:
2. Estructura de un ordenador:
♦ Dispositivos de Entrada
♦Tarjeta Madre (Mother Board)
♦Chipset (Circuito Integrado Auxiliar)
♦Unidad Central de Procesamiento (CPU) Chip o
Microprocesador
◦Unidad
de Control
◦Unidad
de Aritmética y Lógica
♦Unidad de Almacenamiento Interna(RAM –ROM)
♦Unidades de Memoria Externa Auxiliar (Entrada /
Salida)
♦Dispositivos de Salida
Tema 3:
3. Representación de la
información
♦Sistemas de numeración. Pasos de un sistema a
otro.
♦La Información dentro del Computador.
♦Métodos del procesamiento de datos.
♦Manejo de Virus informáticos: Detección y
corrección. Precauciones generales. Uso de antivirus.
corrección. Precauciones generales. Uso de antivirus.
Sitios Web ó URL a
consultar:
Historia - Vídeos:
UNIDAD II: SOFTWARE
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir los conceptos básicos y diferentes
paquetes de aplicación (software) a las y los participantes.
Utilizar la informática como herramienta de trabajo y la Red como canal de
comunicación.
Crear nuevos escenarios de aprendizaje, de acuerdo a las diferencias
individuales que correspondan a sus propias necesidades y las convierta en
conocimiento transformador.
Incorporar las herramientas de procesamiento y telemáticas, los medios
audiovisuales, y los servicios de Internet, redes sociales como recurso de
aprendizaje a las y los participantes.
CONTENIDO:
Tema1:
♦El Software del
Sistema.
♦El Software de Programación.
♦El Software de
Aplicación.
♦El Software Social
♦Teoría de Algoritmos
en el desarrollo del Software.
Tema 2:
♦El Humanware. Definición.
♦Tipo de usuarios:
◦Directos
◦Indirectos
Bibliografía a
consultar:
Academia de Software Libre (ASL,
2007. Fundacite Mérida, Venezuela: Autor
Decreto Nº.3.390. (Presidencia de la Republica ). (2004).
Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana
de Venezuela, 38.095. Diciembre 23, 2004.
Doctores Gerenciales, Unefa (2010). Humanware. El Managment del siglo XXI.
Autor: Perel. V. Blanco I.
Epstein Numhauser, Rafael. “Desarrollo y aplicación de algoritmos de diseño
de redes para resolver problemas aplicados a la industria”. 2001. 8 p.
Martinez, R.(1998-2006). El rincón
de Linux . Condiciones de uso.
Ministerio de Ciencia y Tecnología (2004) . Software Libre. Uso y desarrollo
en la Administración
Publica Venezolana. Caracas.
O`Brien , J.(2001). Sistemas de Información Gerencial. Manejo de la Tecnología de Información en la empresa interconectada en Red. Cuarta Edición. Trad.
Por Rosas, G. de Enterprise. Bogota, Colombia. McGraw-Hill Interamericana, S.A.
Sitios Web ó URL de interés:
MyCripto.net.
http://www.compilaciones.com/computadoras/definicion-computadora.html
http://www.mitecnologico.com/Main/MemoriaPrincipal
http://www.mailxmail.com/curso-informatica-administracion-publica-1/unidad-control-estructura-logica-placa-base
UNIDAD III: REDES SOCIALES
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Utilizar las TIC para fomentar en las y los participantes una actitud
positiva en, por y para el trabajo liberador, la creatividad, la inventiva, el
pensamiento crítico y reflexivo, la participación protagónica, la
corresponsabilidad social, la convivencia, la vida en democracia participativa,
el trabajo colaborativo y cooperativo, la solidaridad, respeto y valores hacia
la diversidad cultural, los valores patrios, entre otros.
Promover a las y los participantes el uso crítico de las TIC en el
Procesamiento de los Datos a través de las diferentes Redes Sociales.
CONTENIDO:
Tema 1:
- Introducción
Comunicaciones para obtener
ventaja competitiva: Correo electrónico, correo de voz, videoconferencia,
transferencia electrónica de
Datos.
Proceso distribuido. Cliente /
Servidor. Ventajas y Desventajas.
Internet. Concepto. Historia.
Requisitos. Servicios prestados (email, www, ftp, usenet, etc.)
Intranet, Extranet. Aplicaciones
más comunes.
♦Redes Sociales
Funciones y Características de las Redes Sociales
Impacto en la forma de
comunicación
Ventajas del uso de las Redes Sociales
Desventajas del uso de las Redes
Sociales
Tema 2:
2. Evolución de las Redes
Sociales en Venezuela
♦Tipos de Redes Sociales en Venezuela
♦Las Redes Sociales en el Mundo Actual
Sitios Web ó URL a consultar:
http://www.redessociales.es/que-son-las-redes-sociales/
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
http://www.slideshare.net/jorluguvi/redes-sociales-2388331
Fuente:
“La empresa en la Web
2.0”
Javier Celaya. Gestión 2000 (2008)
http://www.conexioncentral.com/blog/2010/03/04/%C2%BFque-es-y-cuales-son-las-redes-sociales-del-mundo/
http://www.theslogan.com/es_content/index.php/medios/10194-redes-sociales-la-inversion-del-momento
http://www.vidadigitalradio.com/influencia-redes-sociales/
http://psicologiayempresa.com/influencia-redes-sociales.html
UNIDAD IV: GOBIERNO ELECTRONICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Emplear los diferentes navegadores de Internet de manera que las y los
participantes puedan buscar, seleccionar, analizar, comprender, recrear y
difundir información científica, los saberes de los pueblos, de las comunidades,
Gobierno en línea, entre otros.
Involucrar a todos los actores de las comunidades, donde las tecnologías
sirvan como medio para el intercambio y la difusión de ideas desde lo local
hacia lo regional, nacional, latinoamericano e internacional.
CONTENIDO:
Tema 1:
♦Conceptos de Tecnología,
Tecnología de la Información
y Comunicación, Gobierno electrónico, sociedad de la información.
♦Situación Actual de
las Tecnologías de la Información
y Comunicación en Venezuela.
♦ Importancia de las
Tecnologías de la Información
y Comunicación en Venezuela.
Tema 2:
♦Carta Iberoamericana
Tema 3:
♦Las TIC como
instrumento que puede contribuir al logro de Programas de Desarrollo en las
Naciones.
♦Comercio Electrónico
♦Negocio Electrónico.
Sitios Web ó URL de Interés:
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